| 說明 | 一、意義 隨著兒童進入小學高年級，身心發展逐漸成熟，他們開始面對更複雜的情緒變化及人際關係挑戰。然而，由於自我覺察與情緒管理能力尚未完全發展，可能會出現情緒困擾、人際衝突或溝通不良的情況。因此，透過系統化的入班輔導，幫助學生學習辨識與管理情緒，提高同理心，並發展健康的人際互動模式，對於個人成長與班級氛圍具有深遠影響。
二、目的
1.提升學生對於自身與他人情緒的辨識能力。
2.培養學生情緒調適與壓力管理技巧。
3.促進學生同理心與溝通能力，建立正向人際關係。
4.減少班級內人際衝突，營造友善與支持性的學習環境。
5.強化學生解決問題與衝突處理的能力，提升社交適應力。
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