項目

主辦單位

活動名稱

辦理時間

參與人數

活動時數

課程內涵：

<台灣幸福生命教育發展協會>志工入班(六年級共7個班)，帶領學生透過活動、影片、故事的反思引導學生認識情緒，用具體可操作的方式培養學生情緒管理的四種能力，包含自我調節情緒的能力、了解自我情緒的能力、同理了解他人情緒的能力、 讓學生學習並養成在有情緒的當下有能力選擇適當的行動或清楚表達情緒的能力。

成果與檢討：

1.志工入班宣導，帶領學生透過活動、影片、故事的反思引導學生認識情緒，用具體可操作的方式培養學生情緒管理的四種能力。
2.讓學生逐漸建立屬於自己合適的調節方式，提升孩子自我管理、人際關係技能，以及養成有能力做決定與負責任的態度。
3.從情緒教育到正向情緒學習，在認識情緒與情緒智力後，我們可以從社會情緒學習（SEL）的五大核心能力，引導孩子進行正向情緒的教育，相信對孩子會有相當的助益。

成果照片

玩轉好心情1-情緒三問

玩轉好心情2-同理三招

玩轉好心情3-情緒ABC

玩轉好心情4-表達四步驟