項目

主辦單位

活動名稱

辦理時間

參與人數

活動時數

課程內涵：

1.生命教育的具體展現（逆境與韌性）：
透過團員親身分享後天失明或先天視障的生命歷程，讓學生深刻體會「失去」帶來的衝擊，以及團員如何憑藉毅力重新學習生活、精進音樂技能。藉此引導學生反思自身擁有的幸福，學習在逆境中保持韌性與永不放棄的態度。
2.特教知能與平權意識（理解與尊重）：
在表演間奏中，融入視障者的生活樣貌介紹（如：定向行動、盲杖使用、導盲犬觀念），並教導學生正確協助視障者的「問、拍、引、報」四步驟。打破對身心障礙者的刻板印象，強調他們同樣具備專業能力與社會貢獻價值。
3.藝術涵養與情緒陶冶（共鳴與療癒）：
音樂是跨越障礙的最佳語言。透過樂團高水準的演奏，不僅提升學生的藝術鑑賞力，更讓部分處於課業壓力或情緒低谷的學生，在樂曲與歌聲中獲得心靈的撫慰與共鳴。

成果與檢討：

1.高度專注與情緒共鳴：相比於傳統宣導，音樂表演的形式極大地提升了學生的專注力與參與度。在團員演奏表演時，現場氣氛感人，許多師生深受觸動，達到極佳的生命教育效果。
2.看見多元潛能：學生回饋單中多數提及，對視障者能展現如此精湛的樂器演奏與和聲感到震撼，深刻體會到「天生我材必有用」的真諦。
3.後續效益的延續：單次大型宣導的感動容易隨時間淡化。未來應思考如何將此次感動延伸至班級經營或學科課程中。

成果照片

輔導主任主持開場致贈黑墨鏡樂團感謝狀

黑墨鏡樂團帶來自創曲聽見希望全場感動

捕捉同學低頭沉思專注完成學習單的一幕

多份回饋單字跡工整展現豐富多元的成果