項目

主辦單位

活動名稱

辦理時間

參與人數

活動時數

課程內涵：

從創傷知情的角度重新理解孩子、大人
1.理解創傷：衝突的關係與歷程，對大人、對孩子都可能是創傷經驗，對心理及生理健康有很深遠的影響。
2.辨識創傷：在關係中受傷的大人與孩子，各種負向的情緒與行為都是一種求生存的機制，各種反應都有可能。
3.回應創傷：當人被理解與同理、找到情緒紓解出口，才有能力選擇不同的方式面對創傷、因應問題，找到讓生活過得更好的方法。
4.防止再度受創：創傷是可以復原的，發展出自己的復原力，就能避免再次受傷。

成果與檢討：

1.提升教師專業知能：教師能更清楚辨識兒少創傷的樣態，提升對高風險訊號的敏感度。
2.增進教師陪伴技巧：教師學習如何在不二度傷害的前提下，提供兒少創傷的安全支持。
3.怎麼協助孩子走過父母離婚風暴，強化教師與家長溝通心理危機議題的能力，有助於建立更緊密的家校合作模式。
4.建議後續規劃系列課程，如「教師情緒支持」、「家庭情緒溝通」、「青少年悲傷復原」等主題。

成果照片

校長開場介紹講師學經歷

離婚家庭兒童的處境與需求警示

利用影片介紹，提升教師的應對能力

從創傷知情的角度重新理解孩子與大人