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主辦單位

活動名稱

辦理時間

參與人數

活動時數

課程內涵：

本次「看見自己家鄉（甲安埔）」生涯講座，旨在引導九年級學生跳脫課本框架，重新認識自身生長的土地，並藉此開啟對未來職涯的想像。課程主軸緊扣在地創生與產業發展，帶領學生盤點大甲、大安、外埔的獨特優勢。例如大甲深具國際競爭力的自行車與精密機械產業、大安的海岸生態與精緻農畜業，以及外埔的特色休閒農業。

講座中特別邀請了在地職人與返鄉青年現身說法，分享他們如何將創新思維與現代技術導入甲安埔的傳統產業中。課程的核心目的，是希望打破國中生「發展職涯就必須離鄉背井」的刻板印象，引導他們看見家鄉隱藏的專業技術與就業潛力。透過講者的真實生命故事，鼓勵學生在探索自我興趣的同時，也能培養對在地文化的認同感與關懷社會的視野，為未來的生涯藍圖注入更多元的地方創生觀點。

成果與檢討：

本次講座成功拓展了學生的視野，課後回饋顯示，學生對於甲安埔產業的豐富度感到驚豔，在地職人的故事也有效激發了他們的學習熱情與在地榮譽感。

然而，以「九年級」的生涯輔導需求來檢視，本次講座最大的侷限在於「完全缺乏與升學進路的實質連結」。九年級學生目前最迫切面臨的是會考與志願選填，雖然講座激發了他們對特定產業（如精密機械或休閒農業）的興趣，卻沒有進一步引導他們如何將這些興趣對應到目前的高中職群科（如機械群、農業群或商管群），導致學生的感動僅停留在「職涯憧憬」，無法轉化為現階段選填志願的具體參考。

針對此落差，後續的輔導作為將是關鍵。建議學校輔導室與九年級導師需進行「課程延伸」，利用班會或輔導活動課，帶領學生將講座中感興趣的在地產業，具體對接到鄰近高中職的相應科系；同時，未來若針對九年級辦理類似講座，強烈建議在結語階段加入 10 到 15 分鐘的「升學微講座」，或是將純粹的家鄉探索講座調整至七、八年級辦理，讓九年級的活動能更精準地聚焦於升學轉銜與志願選填的實務需求。

成果照片

頒發感謝狀給講師

校長介紹講師

講師與學生問答互動

講師自我介紹